教师使用多媒体要做到六要六不要
教师使用多媒体六要六不要
信息技术的发展给教育教学工作带来革命性的影响，教育信息化助推教育的现代化已经成为不争的事实，广大教师在促进教育信息和课堂教学浓度融合方面做出了积极的贡献，也积累了宝贵的经验。与课堂教学最有关联的就是多媒体的投入使用，为教师进行教学提供了丰富的教育素材，从而也改变了传统单一的“黑板加粉笔”的模式，投影银幕代替了小黑板和小卡片，教师轻装上阵，教学充满生机活力。然而，不少教师在传统和现代教学方法的交替和过渡中，往往在处理教学内容——受教育者——电教媒体的关系上把握不当，出现了事倍功半缺憾。教师要走出多媒体使用的误区，要做到六要六不要：
一要画龙点睛不要画蛇添足
许多教师制作的PPT，把一节课所授内容全部囊括进去，甚至把教材一字不差地复制上去，一堂课银幕闪来闪去好不热闹，学习几乎不用看教材，投影银幕成了教材的替代品。其实这样做一是光线的持续刺激容易引起学生的视觉疲劳，长此以往会造成视力下降，二是不易培养学生的看书习惯，更不能发挥大脑优势兴奋中心的作用。因此，我们在制作多媒体课件时，要根据教学需要，突出重点内容，演示那些破解难点、形象直观、充满情趣、启发思想、引起联想的画面
