【语文】高中古诗词鉴赏十读法

一、读题目

做诗歌鉴赏，首先要看的便是题目。诗歌题目往往给我们提供很多有用信息，譬如：（2006〃湖北〃14）严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水送别》，暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件）。（2006年〃福建〃10）李商隐《端居》（注：①端居：闲居。）告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景。（2004全国Ⅱ〃16）张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念。（2004〃北京〃12~13）苏轼《红梅》点明了诗人的写作对象，即文中的主要意象。读好诗题，是进

行诗歌鉴赏的第一步，也是重要一步。

二、读作者

回眸全国及各省市高考试题，不难发现名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品。如浪漫主义的代表李白【（2004〃浙江〃16）《菩萨蛮》，（2005〃福建〃10）《与夏十二登岳阳楼》（2004〃天津〃16）《听蜀僧弹琴》，（2002〃全国〃17）《春夜洛城闻笛》】，现实主义的代表杜甫，山水田园派代表王维，以 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛 的诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍，以 海日生残夜，江春入旧年 之句在当时称最的王湾，以及标新立异，每于吟咏个人生活的悠闲时，显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆龟蒙，还有花间词派代表欧阳

炯，宋诗 开山祖师 梅尧臣，北宋中期文坛领袖人物苏轼，因词中名句 红杏枝头春意闹 而被人们称为 红杏尚书 的宋代史学家、文学家宋祁等等。 了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄）及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作。

例如：（2006〃北京〃12）陶渊明《移居》第（2）问： 本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？ 抓住陶诗的特点及其一贯的思想主题，结合诗中具体诗句，明了作者情感，那么这里田居生活的乐趣也就不难表达了。

三、读背景（注释）

对于高考中的诗作背景，我们不易把握，这里的读背景也即读注释——这是一个重要的信息。

例如：（2006〃辽宁〃16）东坡苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。点明了作诗时期，由此可推断出大的写作背景，被贬黄州，躬耕自食，过着简单的生活，闲暇时读书作诗，写了这首题名 东坡 的诗，从中我们可看出诗人对逆境处之泰然的心情，可见其胸襟之开阔。读诗从背景着手，便于把握作者情感，作品内容主旨。

另外补充一点，除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。 1