家教

李开复写给大学生女儿的一封信

亲爱的女儿：

我想写一封信给你，告诉你盘旋在我脑中的想法。我想告诉你我们为你感到特别骄傲。进入哥伦比亚大学证明你是一个全面发展的优秀学生。

大学将是你人生最重要的时光，在大学里你会发现学习的真谛。我希望你理解，最重要的不是你学到的具体的知识，而是你学习新事物和解决新问题的能力。大学学习的真正意义是，你从被动学习转向自主学习的阶段，之后你会变成一个很好的自学者。就算学习的技能你会忘记，学习的能力是你将受用终身的。

不要被教条所束缚，任何问题都没有一个唯一的简单的答案。还记得当我帮助你准备高中的辩论课程时，我总是让你站在你不认可的那一方来辩论吗？我这么做的理由就是希望你能够理解：看待一个问题不应该非黑即白，而是有很多方法和角度。这就是“批判的思维”——你需要包容和支持不同于你的其他观点。我永远记得我去找我的博士导师提出了一个新论题，他告诉我：“我不同意你，但我支持你。”多年后，我认识到这不仅仅是包容，而是一种批判式思考，更是令人折服的领导风格，现在这也变成了我的一部分。我希望这也能成为你的一部分。

在大学里你要追随自己的激情和兴趣，选你感兴趣的课程，不要困扰于别人怎么说或怎么想。史蒂夫乔布斯在他著名的斯坦福毕业典礼演讲中，提到一个例子：他在大学里修了看似毫无用处的书法，而十年后，这成了苹果Macintosh里漂亮字库的基础，然后才带来了桌面出版和今天的办公软件(例如微软Office)。他对书法的探索就是一个点，而苹果Macintosh把多个点串结成了一条线。

在功课上要尽力，但不要给自己太多压力。你妈妈和我在成绩上对你没什么要求，最重要的是你在学习，你需要的唯一衡量标准是你的努力程度。成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已，而你既不虚荣也不慵懒。（这段文字对我们的思想冲击很大，李开复先生对成绩的解释与我们对于成绩的认定背道而驰，或许我们很难走进他的世界，去体会“只论过程，不求结果”的真实用意。但我想他是想向女儿传递：过程是可控的主观因素，而结果不可控客观因素。所以，我们只能调整主观因素。现实中的很多结果是孩子无法控制的，成绩是很多主观原因和客观原因共同作用的结果。简单的用结果考核孩子的付出，会带来很多负面的结果，尤其对孩子的信心会是很大的打击。）