流体压强与流速的关系
《气体压强与流速的关系》教学设计
一、教学设计说明
1、教材分析
《气体压强与流速的关系》是《全日制义务教育物理课程标准》第二主题“运动和相互作用”中《流体压强与流速的关系》一节中的内容，其基本内容要求是“了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用”。
本节课的教材选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书2006年版 《物理》九年级第14章第4节。教材中“气体压强与流速的关系”这一部分，首先利用演示实验中的实验现象，向同学提出疑问，产生问题。再次利用探究实验，分析其中的物理原理，归纳总结，进而给出“在气体中，流速大的位置压强小”这一结论。
2、学情分析
教学主体——学生是普通初中三年级学生，此前学生已经掌握了简单物体受力分析的方法和大气压强的相关知识，并且已经具有一定的观察能力及提出问题的能力，具有较强的形象思维。学生在生活中可能经常看到在气体中，流速大的位置压强小这一规律的生活现象，但不知道这一现象的物理原理。初中三年级学生学习欲望强，乐于将所学知识运用于实际生活，学生通过观察体验及实验探究过程可以体会大气压强现象及其在生活、生产、科技中的应用。
3、设计思路
这节课的设计由特殊的实验现象（天女散花）引入，引发学生思考（是什么力量使纸屑从塑料管的底端到达顶端的呢？），通过另一组实验，让学生利用已经学过的“大气压强知识”与“力和运动的关系”做出合理的实验分析（空气流动起来，压强会减小），并得出结论（在气体中，流速越大的位置压强越小）。回顾导入实验，解释实验中的物理原理，夯实学生掌握的知识。总结本节课知识点。最后，学以致用，布置课后作业，贴近生活，实现“从物理走向社会”的过程。
设计思路图如下：
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