小学语文教育随笔
小学语文教学随笔
王国泰
一、走出课堂，利用室外情境。
传统教学以课堂教学为主，在教学改革蓬勃以展的今天，我们的
教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中，我尝
试了将学生领出课堂，走入大自然，利用大自然的情景来为教学服务。
教学二年级语文《秋游》一课时，讲到“天空中的云，有的像……
有的像……”我带领学生走出课堂。在大操场，让学生实地对天上的
云进行观察。当时天气晴朗，天空中飘着几朵白云，与课文中的情境
差不多。学生一边观察，一边想象。追着要告诉老师，这朵云像骆驼，
那朵云像手枪；这朵云像白兔，那朵云像绵羊；这朵云像一只公鸡，
那朵云像一棵树……
学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂，进行《秋游》的学习。
由于学生有了直接的体验，对课文中的内容不但理解得透彻，而且朗
读得特别有味儿！
这里，我利用大自然的情境，为学生创造了一个免费且最实用的
学习环境，让学生从自己的观察中得到了体验。
二、动手实验，创设学习情境。
低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣，而对于逻辑、抽
象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文，虽然记
述的是一件事情，但事情的起因、发展、结果，却是需要逻辑分析去
理解的。
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