认识四边形、五边形、六边形
苏教版二年级数学
第1课时 认识四边形、五边形、六边形
教学内容：
课本第26-27页的例题，“想想做做”。
教学目标：
1．让学生正确认识四边形、五边形、六边形 。
2．让学生通过折、剪、拼、搭等实践操作活动，体会图形的变换和联系，发展空间观念。
3.初步激发学生在活动中的参与意识，培养学生对数学的兴趣，培养合作、交流的意识和创新精神。
教学重点：
初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学难点：
在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。
教学准备：
挂图，长方形、正方形纸，剪刀，小棒。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形，你还认识这些图形吗？ （出示长方形、正方形和平行四边形 ）分别说出它们的名称。
二、主动探索、获得新知
1．认识四边形
出示长方形和正方形纸，你能指出它们的边吗？它们都有几条边？
总结：它们各有四条边，都是四边形。
2．做“想想做做”第1题
学生在书上填空，说说是怎样判断几边形的。
指着第三个图形问：这一个为什么不是四边形？
说明像这样的图形我们一般不叫它三边形，而是叫它三角形。
3．认识五边形
出示例2的两个五边形。
提问：这两个图形各有几条边？它们叫什么名字？
学生独立思考、交流，总结出这两个图形各有五条边，是五边形。
4．创造六边形
我们刚才认识了四边形、五边形，你们猜猜接下来要认识几边形？
你们能创造出一个六边形吗？可以用小棒搭，也可以用纸片剪一剪。
学生汇报，教师总结：有六条边围成的图形是六边形。
谈话：我们今天认识的图形都是多边形。
谈话：请小朋友动脑筋想一想，多边形还会有哪些形状呢？
三、动手操作，巩固新知
1．做“想想做做”第2题
玩小棒游戏：用小棒搭出一个四边形，再搭一个五边形、六边形，至少要用几根小棒。
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