有关高中语文探究性阅读教学的思考
有关高中语文探究性阅读教学的思考
作者：沈福蓉
来源：《中学时代》2013年第02期
【摘要】探究性阅读教学是一种以学生主动探讨知识为主，变学生被动学习为主动探索的阅读方式，它注重培养学生的质疑精神与探究问题的能力。具体来说，它是指在教师的启发诱导下，让学生能够独立自主地学习，并进行合作与讨论，为学生提供充分表达自己、讨论问题的机会，将自己所学的知识应用于实际问题的解决过程中。这种教学模式在给予学生更为自由的学习空间的同时，也引发了教育工作者的深思与教育素质的不断提高。
【关键词】高中语文教学 探究性阅读 思考
一、前言
阅读教学在高中语文教学过程中占很大比重，通过阅读教学的训练，可以促进学生阅读能力与语言理解能力的形成和提高。探究性阅读教学是教师引导学生主动学习的表现形式，它强调学生学习的主动性和探究性，可以提高学生学习的主动性与探究问题的能力。在高中语文教学中，渗透探究性阅读教学对于提高学生的学习能力、巩固所学知识具有重要作用。
二、探究性阅读教学在高中语文教学中应用的必然性
1 探究性阅读教学符合时代要求。探究性阅读教学是顺应新课改趋势进行的教学改革，不仅符合教学的本质特性，也利于培养学生探究与质疑的精神，促进学生身心健康发展。高中语文教学注重学生语文阅读能力、应用能力以及探究能力的培养，要求主动进行探究性学习，培养学生阅读兴趣，克服“读死书，死读书”的弊端，引导学生进行进行综合能力的培养。 2 探究性语文阅读教学符合高中语文教学规律。高中语文教学要求开放性与综合性的结合。语文教学中，文章虽然相对固定，但学生的阅读习惯、阅读方法以及对文章的理解具有复杂性，往往因人而异。因此，这为语文教学提供了发展余地，能够引导学生不断探究、不断钻研，进而为探究性教学提供了可能性与探究空间。另一方面，探究性阅读教学对培养学生的发散思维也具有重要的指导意义，学生可以发挥自己的想象，进行开创性创作。
3 探究性语文阅读能提高学习效率。阅读，融合了语言、心理和文化，是一项复杂的过程。高中语文教学中，引入探究性阅读教学，能够引领在阅读过程中发现问题、探讨问题、解决问题，让学生学会信息整合，锻炼学生的思维，提高阅读与学习效率，提升学生整体综合素质。
三、高中语文探究性阅读教学实施过程中的误区
