生态系统的稳定性

教学目标

1. 知识目标： 通过分析凯巴森林、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自

我调节能力, 简述生态系统稳定性破坏的原因

2. 能力目标： 解读生态系统的自动调节曲线图，培养处理信息和获得新知识的能力

3. 情感目标： 形成保护地球物种多样性的意识

教学重点： 生态系统维持稳定性的原因及破坏生态系统稳定性的因素

教学难点： 生态系统维持稳定性的原因

教学方法：讲授与讨论相结合

教学资源： 课本

教学过程

1.引入

师：大家还记得上节课我们学习的生态系统的结构和功能吗？生态系统的结构是由什么组成的？（生：食物链和食物网），而生态系统的功能有（生：能量流动和物质循环）。那么有谁还记得食物链和食物网的概念？（生：不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系叫做食物链：生物之间由于食物关系构成的网状联系称为食物网），那么能量流动和物质循环的特点是（生：能量流动的特点是沿食物链单向流动、逐级递减；物质循环的特点是往返循环）。那么同学们根据老师给出的草原上生物，完成他们之间的食物链。【草、鼠、狐】（生：草—鼠—狐）

师：同学们画得十分正确，看来大家对上节课的学习十分认真，但是，你们有没有想过，如果这条食物链中狐的数目急剧减少，那么这条食物链中的草和鼠的数目又会有什么样的变化呢？这就涉及今天我们所要学得内容【生态系统的稳定性】

2.新课讲授

师：大家还记得上星期在课堂上展示的生态瓶吗？现在的生态瓶与之前有何不同？（生：小鱼死了），为什么生态瓶里面的一些生物这么快就死亡呢？（生：缺氧等）生态系统具有一定的稳定性，一旦受到内在或外来因素的影响，这种稳定性会发生一定变化，从而影响到生物的生活。

师：我们翻开课本，我们在上星期讲到凯巴森林的组成，在凯巴森林中生活着黑尾鹿、草、肉食动物等生物，同学们阅读 页活动分析凯巴森林被破坏的原因，小组讨论活动中的3个问题（生：1、相对稳定和平衡的状态；2、食物的缺乏3、肉食动物被捕杀，是人为不恰当干预凯巴森林造成的）

师：在1906年以前的凯巴森林中，植被作为生产者首先出现，随着植被生长茂盛，引来了黑尾鹿。黑尾鹿的数量增多时，植被会减少，但同时也引来了肉食动物，但是随着肉食动物数量的增加又使鹿的数量相对减少，森林植被得以恢复。植被、黑尾鹿和肉食动物的数量是通过捕食和被捕食不断变化的，三类生物数量的动态变化维持着森林的稳定状态。

师：但在1905年后，由于猎人只猎杀肉食动物，使黑尾鹿的天敌减少，而且食物充足，黑尾鹿得以迅速繁殖。并在1925年数目到达顶峰，但是由于植被被过度啃食，黑尾鹿缺少生存所需的食物，导致黑尾鹿的数目在短时间内迅速锐减。

师：同学们想一下，如果猎人不再捕杀肉食动物，凯巴森林里的黑尾鹿的数量变化会呈现什么变化呢？（生：数目增加）由于鹿的减少，植被得以恢复，鹿因为食物充足快速繁殖，但由于有肉食动物的捕食，黑尾鹿不可能出现像1925年的数目，最终植被、鹿、肉食动物会像1905年之前那样以动态变化维持着森林的稳定状态。【草、鹿、狐数目变化曲线图】