新课程学习 N E W C O U R S E S’ S T U D Y

弹起心爱的吉他，让荚妙的琴声飘荡四方 ——

浅谈高中音乐吉他选修课教学 闫爱军高婧怡

(宁夏六盘山高级中学 )

摘

要：吉他是一件非常古老的乐器，历史可以说比小提琴、钢琴还要悠久。当代著名的音乐家、教育家贺绿汀曾说过：“音乐陶冶

情操，吉他促进文明。大家都来关心我国吉他事业的发展，吉他弹奏从青少年抓起，最好民族化！重视吉他艺术民族化，提倡演奏中国风 格吉他曲……愿吉他艺术丰富音乐教育！” 关键词：信心；勇敢；毅力

结合教学实践，浅谈多年来我校开设吉他选修课促进学生健 康成长点滴经验： 一

一

种精神，只要你有坚强的毅力，就没有做不好的事；只要大家勤四、吉他学习既能帮助学生健脑，提高个人修养。增加个人魅弹吉他是左右手指的运动，对每个人的左右脑的开发和提高

学苦练，美妙的音乐一定会从你的手指尖流淌出来。

、

吉他学习让更多学生充满信心

还能使学生的性格更加开朗、阳光每次开学的第一节课总有学生要问：“老师，我五音不全，音乐力。

方面一窍不通，吉他能不能学会？”我告诉他：“只要你的十个手指

都能动，听从指挥没有学不会的。”听到这话，学生脸上露出了欣慰记忆力有着很大的帮助，所以它可以提高学生的学习成绩，让学生

的笑容。随后我给同学们讲了日本吉他手喜多郎自学吉他的故事， 变得更加聪明，并且还可以培养学生的乐感，提高学生的音乐素 喜多郎生于 1 9 5 3年 1 3本爱知县丰桥的农家，在他早年时候，受到养，增强个人魅力，长期的艺术学习能培养学生具有与众不同的高

R&B音乐著名歌手 O t i s R e d d i n g的影响，高中时自学吉他，并和朋雅气质。坚持练习吉他，你会慢慢发现自己的艺术素养在提高，言友组成“信天翁”乐团，这期间自学了爵士鼓、键盘、贝斯等乐器。后谈举止之中不经意地流露出独特的魅力，在人际交往中你自然而成为日本流行音乐著名的演奏家、作曲家。只要同学们愿意学没有然会有一种亲和力。 学不会的，相信在老师指导下短期内大家都会学好这门才艺。 二、吉他学习让学生多一门技艺，多一份自信，勇敢面对人生五、学习吉他能培养学生

树立良好的世界观、人生观在艺术道路上，一个人的人品、世界观、人生观、价值观的确

高中阶段学生与学生、老师与老师、学校与学校间竞争都很激立，和其艺术追求是一致，人品的好坏也决定了其艺术道路的长 烈，为了考取名校，学生、老师、家长压力都很大，这给每个学生带短。学习艺术先要学会做人，古往今来能在艺术道路上取得伟大成

来巨大的心理压力。现代社会中，人与人的竞争是对个人综合能力就的人，都与他的做人分不开。在吉他教学中我时刻不忘对学生的的巨大考验。高中阶段艺术课程的学习，能为人生的后期发展提供素质品德教育，组织学生弹奏一些优秀的音乐作品或欣赏一些优广阔的空间，多一点才能就能让你在竞争中处于更加有利的地秀作品教育，熏陶学生，陶冶学生的审美情操，从而树立正确的人位。总之，多一点才能、多一门技艺，你就能在社会竞争中更加具生观、价值观。 有优势。 三、吉他的学习能培养学生坚强的毅力

总之，音乐陶冶情操，吉他促进文明。愿大家都来关心我国吉他事业的发展，愿我们的校园飘荡更多更美的琴声、歌声，愿我们 参考文献：

在教学中经常有学生向我诉苦，我的手指触弦太疼了，我不想的莘莘学子早日成就栋梁之才！ 学了。我鼓励这些学生，吃点苦、受点痛没关系，只有付出才有回

报。为了进一步激发学生勇往直前的学习劲头，我给大家讲述了断 臂钢琴师刘伟的故事。刘伟在坚强语录中说道：“我从来没有把我种方式而已，没有不一样，没有手，用脚一样能弹钢琴；我能像正常

宋佳芳.浅谈高中音乐教学方法斯课程学习：中， 2 0 1 2 ( 3 ) . 作者简介：闫爱军，男，出生于 1 9 7 2 . 1 2,本科，就职于宁夏六盘

当什么特殊群体，就是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了一山高级中学，研究方向：声乐教学。

高婧怡，女，出生年月： 1 9 8 4 . 5,本科，就职于宁夏六盘山高级

人一样生活，养活自己……”从刘伟的身上我相信每个人都能学到中学，研究方向：声乐教学。

Pl a y Be l o v e d Gui t a r, Le t Wo nde r f ul Twe e d l e Wa nde r s: El e c t i v e Co ur s e

Te a c h i ng o f

Hi g h S c h o o l Mu s i c a l“ Gu i t a r” Ya n Ai j u n, Ga o J i n g y i Ab s t r a c t: T h e g u i t a r i s a v e r y a n c i e n t mu s i c a l i n s t u me r n t, i t s h i s t o y r c a n b e l o n g e r t h a n t h e v i o l i n a n d t h e p i a n o . Th e c o n t e mp o r a y r f a mo u s

mu s i c i a n e d u c a t o r He L t i t i n g o n c e s a i d:“ mu s i c, e d i f y s e n t i me n t, g u i t a r p r o mo t e c i v i l i z a t i o n . E v e yb r o d y c o n c e r n C h i n a’ s g u i t a r wo r k, g u i t a r p l a y— i n g f r o m t h e y o u n g a g e, b e s t n a t i o n a l i z a t i o n !P a y a t t e n t i o n t o g u i t a r a r t n a t i o n a l i z a t i o n, a d v o c a t e C h i n e s e s t y l e g u i t a r p l a y i n g . . . L e t g u i t a r a r t r i c h mus i c e d uc a t i o n!’’

Ke y wo r￣: c o n f i d e n c e; b r a v e; p e r s e v e r a n c e

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赵飞飞 8 9