画杨桃教学设计
《画杨桃》教学设计
武圣庙小学 宋铭时
教学内容：人教版三年级下
指导思想：
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教
师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活
动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想
启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情
境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动
探究中读懂课文。同时，作为新课程改革之一的小学语文课堂教学，
还应该关注工具性和人文性的统一。
教材说明
这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好
笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不
同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人
的多元理解，要设身处地地去看待事物。
作者第一部分先略写父亲教导我画画要实事求是。第二部分具体
细致地叙述把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、老师和
同学看杨桃时的不同情景。“我”看杨桃时，按照父亲的教诲在自己的
角度认认真真地看杨桃，并实事求是地画成了像五角星的形状，自己
觉得很满意；老师看杨桃，是老师听到同学们想当然地嘲笑我画的杨
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