《柳树醒了》教学设计三
（一）激趣，引入新课
1．你喜欢春天吗？（板书春字）问：你看见这个字想到了什么？
2．做一字开花游戏，看谁说得多。
春（）（）（）（）（）（）
板书：春雷春雨春风春燕
3．出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。
（二）初读，了解课文内容
1．学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）
2．借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书）
3．分节自愿读课文，说说柳树怎么了。
板书：醒了软了绿了飞了
（三）朗读，板画识字
1．读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字雷、醒。怎么记这两个字？读音有什么特点？
2．读第二节，老师板画柳枝，出示生字澡、枝、软。谁能发现澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么记软字？
3．读第三节，学生板画，出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点？
4．读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。
5．齐读第五节，通过比较认识耍字。要和耍有什么不同？怎样记耍字？
（四）活动，巩固生字
1．自由朗读课文，在文中找出生字。
2．同桌互读生字，比比谁读得准。
3．小组比赛认读生字卡。
4．出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏。
