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多媒体技术在高职体育教学中的运用 余代俊 (黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江哈尔滨 1 5 0 4 3 1 ) 摘要：随着时代的发展，科学技术的突飞猛进，学校教育教学理念、教学方法、教学模式也在不断变化更新，尤其是知识信息时代的到来，多媒体技术已经被广泛应用到人类生产生活的方方面面，期中就包括高职院校学科专业教学的应用，高职体育学科作为高职学科教学的重要组成部分，其与其它专业学科相比存在一定的特殊性，但是广泛应用多媒体教学仍可以有效的提升高职体育教学的质量、水平。今天，本文就是在此基础上以多媒体技术在高职体育教学中的应用为例展开探讨与研究。下面，我们就来通过以下几点内容来详细探讨与研究。 . 关键词：多媒体；技术；高职；体育；教学；运用

0前言 体育学科教学不同于其它学科教学 .开展体育教学的目标是增强学生的体质，为专业课的学习打下身体基础，同时通过体育教学来提高学生对运动的兴趣。以及通过运动来锻炼身体的积极性、主动性，使高职学生发展成为德智体美劳全面发展的人才。我们知道，体育教学一般都在室外进行，这对多媒体技术的应用起到了一定的影响，但是多媒体仍可以作为辅助性工具走向高职体育教学课堂，让学生对体育运行、体育理论知识的学习产生兴趣，提高高职体育课堂教学效率。今天，本文通过对多媒体技术在高职体育课堂教学中应用的研究，分析了高职体育教学应用多媒体技术开展教学的必要性，并结合本人多年 从事体育教学实践经验提出了高取体育教学中多媒体技术教

解，学生就会更快更好的接收信息 .清晰的了解技术细节。更好

的把握动作要领。从而提高了教学效果和教学效率。

2多媒体技术在高职体育教学中的运用策略研究 ( 1 )提高高职体育教师自身的综合素质。传统的体育教学都 是教师一边讲解一边示范 .只需要教师专业知识过硬即可，但是 随着时代的发展 .多媒体技术教学的应用 .教师不但要具

有较强

的专业知识还要有过硬的信息技术知识，以便教师会运用计算机网络、会制作相应的多媒体教学课件、会把声音、视频等运用

到课件当中。首先，体育教师要更新自己的教学理念。强化应用 多媒体技术教学的观念 .其次 .教师要不断的学习信息技术知识。要会播放视频、剪辑动作，制作课件的多种方法等等来完善自己的信息素质。只有教师具备这些较为专业的技术才能更好的运用多媒体课件 .流畅的为学生播放课件，提高教学效果。 ( 2 )利用多媒体为教学创设良好的情境，来激发学生的学习兴趣。高职大多数学生对体育运动比较排斥，尤其是女同学会觉得做运动非常累，因此只要保证体育学科及格就可以，根本没有自主的参与到体育教学中。如果在加上体育课堂的枯燥无味 .这些学生就基本失去了对体育学科学习的兴趣了。因此， 要想提高高职体育教学效率。就必须采用有效措施来吸引学生的学习兴趣，那么如何引起学生的学习兴趣呢，其中采用多媒体技术就是一个非常好的方法 .通过多媒体的图形、音频、视频、动画等，可以有效吸引学生的感官，使学生对体育知识产生 深刻的印象 .在加上富有创新的教学方法，势必会勾起学生对

学的实施策略。

1 多媒体技术教学在高职体育教学中的必要性 ( 1 )多媒体技术教学的应用符合素质教育的需求。传统的 体育教学基本上就是教师占主体地位 .教师在体育课堂上先进行讲解动作、师范动作、学生模仿教师的动作并进行反复练习、 一

堂课下来就是教师让学生做什么学生就跟着学什么 .教学内

容通常枯燥乏味、课堂气氛沉闷，学生被动式的接受知识，难以 使学生提起学习的兴趣，更不可能主动的去进行体育训练。因

此.体育教师为了改变这样的教学现象使体育教学真正的成为素质教育.就要采取灵活的、多样的教学手段，以符合课程改革，使学生成为课堂的主体，注重培养学生的运动能力、运动意识以及创新精神。多媒体技术的出现为广大教师解决了这一烦

体育知识

学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

恼，现代化的多媒体技术是把图像、文字、音频、视频、动画结合 起来展示给人们的，它是教学中一种新颖的教学一 T一 段.这些

3结语 综上所述，在素质教育背景下，高职体育教学广泛应用多媒体技术来是非常必要的，同时也是素质教育发展的要求，所以.我们教师一定要将多媒体技术的运用重视起来，明确其在体育教学中的辅助地位，同时教师还应通过各种方式来了解和掌握更多的多媒体教学应用技术，使其多媒体技术更好的辅助于高职体育课堂教学 .提高高职体育课堂教学质量。

新鲜事物更加受学生青睐 .使学生能产生学习的兴趣。 ( 2 )多媒体技术教学的开展是顺应时代发展的。随着信息时

代的来临+计算机网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。 网络的普及。为我们带来了大量的信息。因此，高职体育教学中要想不断的提高教学效果 .培养学生的自主学习能力就必须应用计算机网络进行教学。也就说多媒体技术教学。多媒体技术教 学能够和用图片、声音、动画等元素能够更好更有趣的诠释学生

参考文献：

所要学习的内容。比如一些较难的动作，虽然教师也能演示.但是动作较难较快，学生很难看清楚 .很难建立完整的动作表象。 甚至学生有可能错误理解。教师如果利用计算机做出课件把较难较快的动作采用慢镜头、分解等展示给学生 .并配上声音讲

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