高一政治研究性学习
高一政治研究性学习
一、研究方向：生活中的经济
二、研究目标：运用所学的经济学知识，分析日常生活中很常见的经济现象，从大量的经济现象中揭示出一般的规律，提高参与现代生活的能力和分析问题的能力。
三、研究子课题及主要知识链接点（教材）：
1、广州市现行的经济状况（ 全书）
2、广州中学生消费面面观（第一单元）
3、如何使信用卡促进广州的消费（第一单元）
4、对某某商品的销售情况的跟踪调查 （第一单元）
5、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、IT行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）
6、广州市就业情况分析和展望 （（第二单元）
7、老百姓投资面面观（第二单元）
8、中国保险业将何去何从（第二单元）
9、个人收入分配方式的变化（第三单元）
10、公平与效率谁重要（第三单元）
11、个人所得税缴纳现状（第三单元）
12、经济全球化与中国的发展（第四单元）
13、外商投资对广州经济的影响 （第四单元）
14、小康社会与广州（第四单元）
四、研究方法
1、转变学习观念
⑴、转变“一心只读教科书”观念，处理好学好书本知识和课外活动拓展的关系
⑵、转变“重知识轻能力”的观念，处理好掌握知识和培养技能的关系
⑶、转变“死记硬背”观念，处理好“死”与“活”的关系
2、转变学习方式
⑴、抛弃传统学习方式。传统的学习方式强调接受，是接受式学习，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。尽管这种方式在知识的落实方面有一定的作用，但由于它是把学习建立在人的依赖性、受动性基础上的，过分地突出和强调接受与掌握，忽视人的能动性、独立性，忽视发现和探究，把学生当成了知识的容器，把学习当成了纯粹被动地接受、记忆的过程，最终会窒息学生的思维、智力、创造性，因而应抛弃这种学习方式。
⑵、接受现代学习方式。新课程倡导现代学习方式——发现式学习方式，在这种方式中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者，它强调的是学习过程中的发现、探究、研究等认识活动，强调“自主、探究、合作”，让学生发现问题、探究问题、解决问题。
3、转变学习方法
⑴、实践调查法
⑵、信息搜集法
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