如何提高农村小学生词汇学习能力
如何提高农村小学生词汇学习能力。
如何提高农村小学生的词汇学习能力
井冈山市古城小学 刘淑娟
英语教学离不开单词教学，词汇教学是英语教学中的重要环节。我在农村小学已经任教了三年的英语，在英语教学中，我经常碰到这样的问题，很多学生再学习词汇的过程中，遗忘率比较高，学生认读单词存在较大困难，以致缺乏对英语学习的兴趣，不重视英语，甚至放弃英语这门学科。
一方面，由于小学生年龄还小，尤其是我们农村小学的孩子，留守儿童较多，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，又没有家长的辅导与监督。再加上他们觉得记单词非常困难，词汇关过不了，对学习英语就缺少兴趣，从而产生厌学情绪。因此，上课不能集中注意力，课后也不能认真完成作业、记忆单词。另一方面，作为一名农村小学的英语教师，应对这样的问题，我们应该找到一条适合小学生有效学习英语的方法，采取有效的措施提高小学生词汇学习的效率。对学生，要有耐心，善于抓住他们的心理，调动他们学习的积极性；对家长，要多与他们进行沟通，共同协作督促学生学习。
解决英语词汇学习的问题是学好英语的基础。要有效地解决学生的词汇学习困难，就必须了解学生的实际困难，认真设计教学方案，运用正确的教学方法，使他们掌握学习词汇的策略和技巧。这是我们农村小学英语教师应肩负的重任。因此，我认为，提高农村小学生英语词汇学习的能力有以下几方面的对策。
一、端正学生的学习态度，激发学生学习英语的兴趣
学生是学习的主体，要让学生学好英语词汇，首先就要端正学生的学习态度，让他们扬起自信的风帆，让学生乐于和单词打交道，从而提高他们学习英语词汇的兴趣。
1、与学生创造一个良好的师生关系。我的学生大部分都是来自农村的小学生，农村孩子从小受家庭环境的影响，比较腼腆、胆小，而且很少有学习和锻炼英语的机会，与城市小孩相比接触英语较晚，基础子比较薄，词汇量小，因此他们不敢站起来读单词。我认为，一名老师直接影响着他们对这门课程的态度。在教学过程中，我们应该营造一个轻松、和谐的氛围。如在
