从重点词语中获得感悟(案例)
教学案例
从重点词语中获得感悟
（教学案例）
——苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》教学片段与反思。 教学片段：
快速浏览全文。思考：这篇文章是紧紧扣住哪句话来写的？
生：围绕着“法布尔从小对虫子非常着迷”这句话来写的。
师：迷的意思有哪些？根据意思写出词语。
生1：分辨不清、失去判断能力，如：迷路、迷失。
生2：对某人或某一事物发生特殊爱好而沉醉，如：球迷、戏迷。 生3：使人看不清，使人陶醉，如：景色迷人。
师：根据这几种意思可以把法布尔称为什么迷？
生：把他称为：“昆虫迷”。
师：课文中还有哪些带有“迷”字的词语？说出它的意思。
生1:迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。
生２：着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好，入迷。
生３：痴迷：极度迷恋，沉迷。
师：法布尔为什么从小就对小虫子那么着迷呢？
生：这与他的生活环境有关。
师：课文通过哪几件事具体写法布尔从小对小虫子非常着迷的呢？ 生１：第二、三自然段讲法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘，通过“那只会唱歌的虫子”，“不知谁在唱歌”、“终于找到了”等词语体会纺织娘动听的声音对法布尔的诱惑。
生２：第四自然段从另一个侧面写法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，如：
