小学英语教学中如何使用多媒体
小学英语教学中如何使用多媒体
大丰市白驹镇中心小学 吉庆娟
多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情景，其优势主要表现图文并茂、声像俱佳、动静皆宜等。我们要充分发挥这些优势，把多媒体作为认知工具，激发学生创新意识，培养创造思维能力，同时利用多媒体有效地辅助英语教学。
一、利用多媒体组织课堂教学
教师是否能组织学生的集中注意是教学成败的一个重要因素。一堂英语课有一个好的课堂组织教学，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。小学生的年龄特征是活泼、好玩，乐于参加一些有趣的活动。针对这个年龄特征，一般在英语课前的２－３分钟，我就开始放录音，让学生跟着录音唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语儿歌，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。抓住这一时机，我又在开始上课时的５分钟之内，对学生进行语音训练，充分利用录音设备，多听标准的语音，让学生在语音的学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣。
二、利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣
捷克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教学环境的主要途径之一。”调动学生学习的主观能动性是英语教学成功的关键，电化教学以其现代化的设备，多种多样的表现手法和广泛的适应性，能充分激发学生的学习兴趣和情感。
在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、逼真的画面及声音进行听、说训练很容易，将学生引入情景，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力。而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。
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