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浅谈口语交际课堂教学的有效性

浅谈口语交际课堂教学的有效性

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：口语交际教学的目标是：

培养学生具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学习倾听，

学习表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展

合作精神。主要介绍培养学生口语交际能力的方法。

关键词：口语交际；课堂教学；兴趣

随着时代的发展，口语交际越来越成为社会交往中的一门重要课

程，所以现在的教材从一年级开始就有了口语交际的专项训练，怎

样培养学生的口语交际能力，提高学生们的语言表达水平，本人针

对于这个问题，结合多年的教学经验，现总结分析如下：

一、创设情境、实物展示，激发学生交际的欲望

形象直观的实物展示，把学生带到情境之中，使学生进行口语交

际训练。因此，在教一、二年级学生说话时，首先要教会他们观察。

直观形象的实物，不仅能很快吸引学生的注意力，便于学生观察，

而且能激起学生表达的欲望。例如教学“爱吃的水果”时我展示梨

子、苹果、葡萄、柿子等水果，让学生谈一谈这些水果，学生很快

进入到交际的情境中，并调动原有的知识积累，纷纷说出各种水果

的特点以及自己爱吃某种水果的理由，交际有序活跃地进行。再如

上“奇怪的动物世界”时，我找了一只鸡，当我把它展示在同学们

的面前时，同学们一个个都活跃兴奋着，个个伸长脖子看，这时我

让同学们说说鸡的外形特点，同学们个个都争着回答，各抒已见，

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