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关于提高中等职业学校会计实训教学的思考

关于提高中等职业学校会计实训教学的思考 作者：李杰

来源：《卷宗》2013年第05期

摘 要：会计实训是一门联系会计理论与会计实践的桥梁课程。它为提高学生实际动手操作能力、尽快适应工作岗位奠定了坚实的基础。为此，文章提出了会计实训在目前实施过程中存在的主要问题，并提出了完善会计实训的对策。

关键字：会计实训；问题；对策

会计是一项操作性，技能性很强的职业，为了让学生能够胜任会计工作，会计的实训环节就必不可少。会计实训能提高学生动手操作能力和综合素质。通过会计实训教学，使学生既能加深对课堂教学内容的理解，又能提高实际操作能力；不仅能够发挥会计实训教学对会计理论教学的感性认识和主观能动作用，又能培养学生应用会计理论和方法，分析和解决会计实际问题的能力。因此目前中职学校对会计实训教学都比较重视，投入了相当大的资源，但从目前的实训效果来看，会计实训教学有比较大的提升空间。

一、当前中等职业学校会计实训教学中存在的问题

几年来，通过对中职会计专业学生就业问题的调查，我们了解到，用人单位需要的是理论基础扎实、专业实践能力强，上岗适应能力快的毕业生。对于一个中职学校的会计专业的毕业生来说，很难达到这个要求。其中，很大原因在于当前中职学校会计专业实训教学存在不可忽视的问题。

1、校内实训与校外实训相脱节

会计实训教学越贴近实际，教学效果就越好。最理想的状况莫过于学生直接在真实的企业会计岗位上实习。但是由于企业会计岗位的敏感性，学校通常很难给学生找到对口的实习单位。因此有些校外实训就是干脆把学生“散放”到社会上，自行联系实习单位，名义上是让学生参加社会实践活动，实际上很多学生因不能联系到实习单位而无法进行实习；有部分学生虽然联系到实习单位，但由于没有好的社会关系而无法接触到真正的会计业务机会，只能是走马观花似地看一看，根本达不到会计实习的目的。

2、实训教学师资力量较弱

现阶段，中职学校的教师大多是从学校到学校，缺乏一定的实践经验。而且大多数学校没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，尤其是对于专业课教师而言，不管在时间上、组织上或者经费上都没有相应的安排和保障，不可避免地会出现脱离实践的现象。而会计学是一项不断发展，不断变化的学科。会计专业教师长期脱离实践，其知识必然逐渐老化。

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