国际贸易的产生与发展（一）

中山市小榄镇建斌中等职业技术学校 黄凤梅

一、教学目标设计：

（一）素质目标：从国际贸易发展趋势洞察和关注世界经济和贸易，培养从事国际贸易活动的兴趣。

（二）知识目标：认识国际贸易的产生与发展。

（三）技能目标：按照国际贸易的产生与发展分析国际贸易产生与发展的原因。

（四）能力目标：具有运用国际贸易基础知识，进一步发现国际市场发展趋势的能力。

二、教学过程设计：

（一）教材分析：

“国际贸易的产生与发展”是《国际贸易理论与实务》一书的第一章第一节前半部内容，在整本书中处于提纲挈领，引领全局的地位，能否让学生对本门课产生兴趣，有着至关重要的作用。课本内容不多，但因为牵扯历史，能引申出很多东西。在本课程的设计中，也以联系历史为主。

（二）教学过程：

【导入】：（5分钟）

看图片（人民币对美元汇率中间价），分析该幅图反映什么问题？

反映出人民币升值了。人民币升值了，意思就是人民币更值钱，那么在座各位自己有没有感觉自己更有钱了？（没有）为什么？（汇率是放在国际贸易的基础上进行的）。

【新课讲授】：（35分钟）

一、国际贸易产生与发展概况（板书）

1、国际贸易的产生必须具备两个条件：生产力的发展和国家的形成。（板书） 为什么这样说呢？生产力的发展，促使了商业贸易的产生，有了国家才能进行国家与国家间即国际的贸易。具体我们可以从人类历史的发展情况来进行了解。 人类是怎么产生的？（视频：沙画展示人类发展历史）

类人猿——直立行走——劳动——使用工具；

狩猎——畜牧业——农业——手工业——交换——商业——国家出现——国际贸易

例一，人工大分工：畜牧业与农业；家业与手工业；手工业与商业。

例二,使传统农业中，分离出种植，养植业，纺织，农产品加工业；工业中，分离出冶金，机械，化工，建材等都是一种分工。

从原始分工，到当代国际，国内分工的状况如何是由生产力发展水平所决定的。生产力水平较高，分工则细化，专业化水平越高，反之，亦然。

2、奴隶社会的国际贸易：（板书）

原始社会末期奴隶社会初期，三次社会大分工后，国家出现，国贸产生。 奴隶社会：地区集中在地中海周围，中东地区除了是基督教、犹太教、伊斯兰教三大宗教的发源地以外，农业、城市、贸易也是最早在中东出现。商品主要是奢侈品，奴隶、酒、罗马的亚麻布、宝石、装饰品、各种织物、香料等。 （多媒体展示）贸易的国家有：