做一个有“精神”的教师

【摘要】：苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。作为师者，用爱导航是教育的一种品质，也是教育的广度、宽度、深度的核心。

【关键词】： 动之以情 晓之以理 感动

【正文】：

苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。作为师者，用爱导航是教育的一种品质，也是教育的广度、宽度、深度的核心。

一、建立民主平等的情感氛围。

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心。有一次，一个数学成绩很差的学生向我提出：“老师，你为什么不提问我？”我心里想：差生也想表现自己的。在以后的课堂教学中，我都会有意拿一个较简单的题目提问了他，他很高兴，慢慢地，他的学习成绩也有了明显进步。从这个例子可以看出：对于“差生”，更应“动之以情，晓之以理”不能一味的讽刺，滥加斥责，宜采取微笑教育，使之感到亲切、自然打消自卑感，鼓起学习的勇气和信心，这时对于他们取得的点滴进步加以肯定，往往一个简单的“好”字就能使他们在鼓励中吸取学习的力量，在赞美中获得自信，从而点燃他们智慧的火花，摘掉“后进生”的帽子。 一、有理想。教育学生要有理想，树立目标。如果一个人没有理想，就没有前进的动力。《麦田的守望者》中的霍尔顿假如没有他纯洁的理想，那他