第9卷第3期2009年5月

浙江树人大学学报

JOURNALOFZHEJIANGSHURENUNIVERSITY

Vo.l9,No.3May2009

墨西哥、智利私立高等教育发展考察报告

教育部墨西哥、智利高等教育考察团

摘 要:在实地考察和研究的基础上,本文总结了墨西哥和智利两个国家私立高等教育发展的历史和现状,分别从质量、竞争、公平和营利四个方面,分析了它们在发展私立高等教育过程中所取得的成就和面临的挑战,以期能对我国民办高等教育的发展提供一些有益的借鉴和参考。

关键词:墨西哥;智利;私立高等教育 中图分类号:G648.7;G40-059.3

文献标识码:A

文章编号:1671-2714(2009)03-0021-05

2007年10月14日~27日,笔者一行对南美洲墨西哥和智利两国的高等教育发展状况进行了

考察,并且把上述两个国家私立高等教育发展状况作为一个重点考察内容,向每一个国家教育行政部门了解了该国私立高等教育发展的总体状况,而后实地访问了每一个国家两所私立高等学校(墨西哥的LaSalle大学和Monterrey技术学院;智利的Portales大学和FedericoSantaMaria技术学院)。在实地调查和参阅相关研究资料的基础上,完成了下面的调研报告。

高,高等教育升学的社会需求增加了。于是,墨西哥和智利政府采取扩大高等教育规模的政策,以对此社会需求做出反应。1980年~1992年期间,墨西哥的高等教育机构数从225个增加到430个,在校生人数翻了一番。1980年~1989年期间,智利的高等教育机构数从8个增加到180个,在校生人数也扩大了一倍(CastroandNavarro,1999)。高等教育规模扩大主要不是通过原有传统大学形式实现的,而是通过建立一些新型高等教育机构实现的。墨西哥和智利分别创办了一些新型的高等教育机构,如专业学院、技术培训中心、短期课程学校等。在这些新型高等教育机构中,私立性质的高等教育机构占据了很大的比例。

墨西哥和智利私立高等教育的发展形式也有一些不同的地方。在智利,大学系统包括公立和私立两种属性,新建的非大学高等教育机构都是私立属性的。这是1981年教育改革政策产生的结果。墨西哥与智利的情形正好相反,多数非大学高等教育机构建立得比较早,属于公立性质,到20世纪90年代政府才开始支持私立高等教育的发展,新建的私立高校采取了

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一、私立高等教育的发展历史

从世界范围看,南美国家私立高等教育的发展规模较大。这与私立高等教育在这些国家的特殊发展历史具有一定的关系。

墨西哥和智利两国私立高等教育的发展历史具有某种相似性。虽然墨西哥和智利私立高等教育具有较长的发展历史,但是快速发展是在20世纪80年代之后的事情。20世纪70年代~80年代,由于人口出生率以及中等教育普及程度的提

收稿日期:2008-12-08

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课题来源:全国教育科学/十五0规划2005年教育部重点课题/我国-现代大学.制度建设的创新方向与体系构架研究0

(DIA050141)的成果

考察团团长:范文曜(教育部教育发展研究中心);成员:刘承波、杨秀文(教育部教育发展研究中心),李婕(北京外国语大学)。本

文由北京大学教育学院阎凤桥执笔。